Gestión Académica para un Nuevo Ciclo – Innovación, Política Pública y Futuros en la Educación Superior
Bogotá, 4 y 5 de junio de 2026 – Universidad del Rosario
Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a cada una de las Vicerrectoras, Vicerrectores, Directoras y Directores Académicos que participaron en el Encuentro Nacional ASCUN 2026. Su disposición al diálogo, su mirada crítica y su compromiso con la construcción colectiva fue el verdadero motor de este Encuentro. Extendemos un reconocimiento especial a nuestros conferencistas, panelistas y talleristas, cuya contribución fue fundamental para aportar profundidad y prospectiva a las temáticas abordadas.
Boletín 2026
¿De qué hablamos en este encuentro?
Una conversación sobre futuro, transformación y gestión académica
Colombia se encuentra en un punto de inflexión para la educación superior. La construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2026-2035, la instalación de un nuevo Gobierno Nacional y la aceleración de las transformaciones tecnológicas nos invitan a revisar, conjuntamente, cómo está respondiendo actualmente la educación superior y cómo debe prepararse para el futuro.
Durante el encuentro trabajamos alrededor de tres ejes:
Política pública y mirada de futuro, con énfasis en el Plan Nacional Decenal de Educación y su agenda estratégica 2026-2035, como marcos orientadores para generar propuestas que contribuyan a posicionar la educación superior como un pilar del desarrollo del país en la próxima década.
Nuevas miradas sobre modelos de gestión académica, explorando el enfoque de Calidad 4.0 para la transformación hacia modelos de gestión más eficientes, articulados y orientados a la generación de valor institucional.
Tendencias emergentes y futuros de la educación superior, en particular el rol de la educación superior en el desarrollo económico de América Latina y las microcredenciales como una de las tendencias emergentes que se destacan por su potencial de flexibilizar las trayectorias formativas y responder a las nuevas demandas del entorno productivo.
Boletín 2026
Eje 1 - Política pública y mirada de futuro
Este eje tuvo como propósito situar la gestión académica en el centro del debate nacional. Al conectar la visión sobre la gestión académica con el Plan Nacional Decenal de Educación 2026–2035, se propuso un escenario para la identificación de nudos críticos y de propuestas concretas que contribuyeran a posicionar la educación superior como un pilar del desarrollo del país en la próxima década.
El eje planteó una conversación estratégica y prospectiva sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación superior colombiana en un contexto de transformación tecnológica, social, territorial y demográfica, promoviendo una reflexión colectiva sobre las prioridades que deberían orientar un nuevo ciclo de política pública para el sector.
En representación del Ministerio de Educación Nacional, Francis Clarizza Vargas Díaz, Coordinadora equipo PNDE y Martha Lucía Bernal, Economista del equipo del PNDE, presentaron los avances y las líneas estratégicas del Plan Nacional Decenal de Educación 2026-2035, con especial énfasis en la educación superior como motor de desarrollo social y productivo.
Panel “Educación Superior 2026-2035: Agenda estratégica para un nuevo ciclo de política pública”
Moderado por la Rectora de la Universidad del Rosario, Ana Isabel Gómez Córdoba, este panel reunió al Asesor de la Dirección de Calidad para la Educación Superior del Ministerio de Educación Nacional, Jairo Enrique Cotrina González, al Rector de la Universidad de los Llanos, Charles Robín Arosa Carrera, al director general del SENA, Jorge Eduardo Londoño Ulloa, a la Vicerrectora de la Universidad del Rosario, Rocío Mercedes Araújo Oñate, y a Nelson Esteban Ramírez, representante de estudiantes ante el Consejo Directivo de la Pontificia Universidad Javeriana.
Los participantes establecieron una conversación estratégica, plural y prospectiva, en la que hablaron sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta Colombia para implementar una política pública de educación superior con horizonte de largo plazo, que responda a las transformaciones e incertidumbres del contexto actual.
Entre los temas abordados se destaca el PNDE 2026–2035 y la importancia de su consolidación como una política de Estado que trascienda los ciclos gubernamentales, el papel de las universidades en la construcción de consensos de largo plazo en educación superior en medio de contextos de polarización e incertidumbre, y la necesidad de articulación entre los niveles de formación. También fue importante la voz de los estudiantes en este panel, desde las expectativas y preocupaciones que tienen hoy las nuevas generaciones frente al futuro de la educación superior y su relación con el proyecto de vida.
Las diversas miradas de nuestros panelistas presentaron, y en su mayor parte convergieron, en varios puntos centrales:
La educación debe ayudar a construir proyectos de vida dignos y significativos.
La importancia de escuchar e involucrar a los jóvenes en lugar de interpretar su rol a través de etiquetas que solo nos llevan al estigma y a la discriminación.
La importancia de consolidar políticas de Estado y no de gobierno, que superen los periodos gubernamentales y que articulen consensos iniciales que debemos reforzar periódicamente.
La necesidad de garantizar la viabilidad financiera para la implementación de los planes derivados del plan nacional decenal de educación, con esquemas de gobernanza colaborativa y adaptativa que estén acompañados de mecanismos de rendición de cuentas y evaluación periódica de los avances.
La importancia de trabajar en la autonomía territorial más que en la descentralización.
El rol de las universidades como laboratorios de deliberación democrática.
Boletín 2026
Eje 2 - Nuevas miradas sobre modelos de gestión académica
Este eje propuso una reflexión estratégica sobre la transformación de los modelos de gestión académica en las instituciones de educación superior, en un contexto marcado por las nuevas dinámicas de aseguramiento de la calidad, la transformación digital y la necesidad de avanzar hacia estructuras institucionales más flexibles, integradas e innovadoras.
A partir de una aproximación conceptual y práctica, se propuso analizar cómo las instituciones pueden fortalecer sus capacidades institucionales para responder a los retos emergentes de la educación superior, incorporando enfoques de Calidad 4.0, mejora continua e innovación en sus procesos de gestión académica y aseguramiento de la calidad.
La conferencia central estuvo a cargo de Nuria Comet Señal, responsable de calidad interna de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU Catalunya). Explicó los principios de la Calidad 4.0: evaluación dinámica, centrada en procesos de aprendizaje más que en inputs, con uso de datos y adaptación a ritmos y formatos diversos de formación.
Posterior a la conferencia, los asistentes participaron en un taller orientado por la doctora Comet, alrededor de la identificación de aspectos institucionales que facilitan o dificultan la adopción de enfoques de Calidad 4.0.
Los participantes diligenciaron en línea el formulario de autoevaluación y se mostraron en tiempo real los resultados de manera anónima y agrupada, a fin de analizar de manera global las tendencias de las instituciones frente a la Calidad 4.0.
A partir de los resultados se destacó lo siguiente:
Existe una cultura de calidad ampliamente reconocida por los participantes.
Los directivos muestran compromiso con la transformación institucional.
Se observan avances en conectividad, colaboración digital y adopción tecnológica.
Hay una percepción positiva sobre la importancia estratégica de la Calidad 4.0.
Así mismo se identificaron algunos retos a nivel trasversal:
La gestión de datos aún no alcanza niveles avanzados de analítica e inteligencia institucional.
Los sistemas de gestión presentan bajos niveles de integración y automatización.
El cumplimiento normativo sigue dependiendo en gran medida de procesos manuales.
Se requiere fortalecer las competencias digitales del personal para acelerar la transformación.
Como conclusión general se evidenció que a nivel general las instituciones participantes se encuentran en una etapa de madurez intermedia en Calidad 4.0, con avances significativos en cultura organizacional y liderazgo, pero con desafíos importantes en la digitalización de los sistemas de gestión, la gobernanza de datos y la automatización de procesos.
Consulte aquí la presentación de la conferencia sobre Calidad 4.0.
Agradecemos al ICETEX y su Programa de Expertos Internacionales, por el apoyo a la participación de la doctora Nuria Comet como conferencista en este Encuentro Nacional de Vicerrectorías y Direcciones Académicas ASCUN 2026.
Boletín 2026
Eje 3 - Tendencias emergentes y futuros de la educación superior
Este eje propuso una reflexión estratégica sobre las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas que están redefiniendo la educación superior en América Latina y el Caribe, y sus implicaciones para la gestión académica universitaria.
A partir de una mirada prospectiva sobre el desarrollo regional compartida desde la Comisión Económica para América Latina y el Caribe - CEPAL, se reflexionó sobre las principales transformaciones económicas, productivas y sociales que las universidades deberían anticipar en los próximos años para seguir contribuyendo de manera efectiva al desarrollo de la región, así como sobre las oportunidades de articulación entre educación superior, desarrollo productivo, innovación y desarrollo territorial para la región.
Desde esa perspectiva de contexto, el eje 3 propuso un ejercicio de construcción colectiva alrededor de las microcredenciales como una de las tendencias emergentes en educación superior.
Rocío Mercedes Araújo Oñate, Vicerrectora Académica de la Universidad del Rosario, presentó una síntesis de los principales hallazgos del primer día y dio apertura a los temas de tendencias emergentes de la segunda jornada del Encuentro.
Javier Medina Vásquez, Secretario Ejecutivo Adjunto de la CEPAL y Oficial a cargo del ILPES, presentó una lectura prospectiva sobre las dinámicas de desarrollo económico y transformación productiva de la región, así como sus implicaciones para la formación de talento, la productividad, la innovación y la construcción de capacidades institucionales.
A propósito de la conferencia, el doctor Medina estableció un diálogo con María Adelaida Farah Quijano, Vicerrectora Académica de la Pontificia Universidad Javeriana y Carlos Gustavo Patarroyo Gutiérrez, Profesor de Carrera de la Universidad del Rosario, alrededor de la conexión entre la visión regional presentada por la CEPAL y los retos, experiencias y decisiones estratégicas que enfrentan actualmente las instituciones de educación superior colombianas. La conversación también permitió profundizar en algunas de las principales tendencias emergentes que hoy impactan la gestión académica universitaria.
En la sesión final del Encuentro ASCUN 2026 se presentó el recuento del Webinar “Microcredenciales en Educación Superior: Calidad, gobernanza y proyección global”, realizado el 7 de mayo de 2026.
Consulte la grabación del Webinar en el canal YouTube de ASCUN
Con esta referencia, los asistentes participaron en un taller en el que conversaron sobre sus experiencias de desarrollo de las microcredenciales y diseñaron un prototipo de microcredencial interinstitucional, identificando propósitos, posibilidades y barreras para la implementación.
Cierre del evento
CONCLUSIÓN 1
La universidad como acontecimiento, no como una infraestructura
CONCLUSIÓN 2
El PNDE 2026–2035 como compromiso colectivo
CONCLUSIÓN 3
Calidad: de la detección de errores a la pregunta por el sentido
CONCLUSIÓN 4
La tecnología es un medio, no un destino
CONCLUSIÓN 5
Los jóvenes no buscan un título. Buscan un lugar para ser reconocidos
CONCLUSIÓN 6
La articulación interinstitucional: dejar de competir para empezar a construir
CONCLUSIÓN 7
América Latina necesita universidades con inteligencia prospectiva
CONCLUSIÓN 8
Administrar la incertidumbre: el arte del liderazgo académico hoy
CONCLUSIÓN 9
Las microcredenciales y la nueva gramática del aprendizaje a lo largo de la vida
CONCLUSIÓN 10
El compromiso de la universidad con el proyecto de país
Las reflexiones abordadas en este Encuentro no terminan aquí. Las Vicerrectorías y Direcciones Académicas tenemos por delante la tarea de continuar estas discusiones al interior de nuestras comunidades académicas y de traducir las reflexiones en acciones concretas.
Nos encontraremos en los próximos eventos, y, por supuesto, en el próximo Encuentro Nacional de Vicerrectorías y Direcciones Académicas ASCUN 2027.
Boletín elaborado por la Universidad del Rosario y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN).
Bogotá, junio de 2026.
Boletín 2026
Las voces de nuestros participantes
Eje 1 - Política pública y mirada de futuro
Andrés Marrugo, Vicerrector Académico de la Universidad Tecnológica de Bolívar
Germán Gallego Trujillo, Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma de Occidente
José Javier Bermúdez Aponte, Vicerrector de Procesos Académicos y Estudiantes de la Universidad de La Sabana
Nelson Esteban Ramírez, Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo Universitario de la Pontificia Universidad Javeriana
Nelson Bedoya, Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma de Manizales
Sonia Falla Barrantes, Vicerrectora Académica de la Universidad Simón Bolívar
Yudi Basante, Vicerrectora Académica de la Universidad Mariana de Pasto
Eje 2 - Nuevas miradas sobre modelos de gestión académica
Milton Molano Camargo, Vicerrector Académico de la Universidad de La Salle
Hna. Elsa Miriam Londoño Valencia, Vicerrectora Académica de la Universidad Católica Manizales
Mónica Silva Quiceno, Vicerrectora Académica de la Universidad de Los Llanos
Eje 3 - Tendencias emergentes y futuros de la educación superior
Deivi Fernando Ladino, Vicerrector de la Universidad Piloto de Colombia
Marcela Guarnizo, Vicerrectora Académica de la Fundación Universitaria Cafam
Paola Bejarano Ávila, Profesional del Centro de Excelencia de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Wilton Calderón Camacho, Director General de Currículo de la Universidad de Los Llanos
Boletín 2026
Bienvenida
Gestión Académica para un Nuevo Ciclo – Innovación, Política Pública y Futuros en la Educación Superior
Bogotá, 4 y 5 de junio de 2026 – Universidad del Rosario
Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a cada una de las Vicerrectoras, Vicerrectores, Directoras y Directores Académicos que participaron en el Encuentro Nacional ASCUN 2026. Su disposición al diálogo, su mirada crítica y su compromiso con la construcción colectiva fue el verdadero motor de este Encuentro. Extendemos un reconocimiento especial a nuestros conferencistas, panelistas y talleristas, cuya contribución fue fundamental para aportar profundidad y prospectiva a las temáticas abordadas.
Boletín 2026
¿De qué hablamos en este encuentro?
Una conversación sobre futuro, transformación y gestión académica
Colombia se encuentra en un punto de inflexión para la educación superior. La construcción del Plan Nacional Decenal de Educación 2026-2035, la instalación de un nuevo Gobierno Nacional y la aceleración de las transformaciones tecnológicas nos invitan a revisar, conjuntamente, cómo está respondiendo actualmente la educación superior y cómo debe prepararse para el futuro.
Durante el encuentro trabajamos alrededor de tres ejes:
Política pública y mirada de futuro, con énfasis en el Plan Nacional Decenal de Educación y su agenda estratégica 2026-2035, como marcos orientadores para generar propuestas que contribuyan a posicionar la educación superior como un pilar del desarrollo del país en la próxima década.
Nuevas miradas sobre modelos de gestión académica, explorando el enfoque de Calidad 4.0 para la transformación hacia modelos de gestión más eficientes, articulados y orientados a la generación de valor institucional.
Tendencias emergentes y futuros de la educación superior, en particular el rol de la educación superior en el desarrollo económico de América Latina y las microcredenciales como una de las tendencias emergentes que se destacan por su potencial de flexibilizar las trayectorias formativas y responder a las nuevas demandas del entorno productivo.
Boletín 2026
Eje 1 - Jueves 4 de junio
Eje 1- Política pública y mirada de futuro
Este eje tuvo como propósito situar la gestión académica en el centro del debate nacional. Al conectar la visión sobre la gestión académica con el Plan Nacional Decenal de Educación 2026–2035, se propuso un escenario para la identificación de nudos críticos y de propuestas concretas que contribuyeran a posicionar la educación superior como un pilar del desarrollo del país en la próxima década.
El eje planteó una conversación estratégica y prospectiva sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación superior colombiana en un contexto de transformación tecnológica, social, territorial y demográfica, promoviendo una reflexión colectiva sobre las prioridades que deberían orientar un nuevo ciclo de política pública para el sector.
En representación del Ministerio de Educación Nacional, Francis Clarizza Vargas Díaz, Coordinadora equipo PNDE y Martha Lucía Bernal, Economista del equipo del PNDE, presentaron los avances y las líneas estratégicas del Plan Nacional Decenal de Educación 2026-2035, con especial énfasis en la educación superior como motor de desarrollo social y productivo.
Panel “Educación Superior 2026-2035: Agenda estratégica para un nuevo ciclo de política pública”
Moderado por la Rectora de la Universidad del Rosario, Ana Isabel Gómez Córdoba, este panel reunió al Asesor de la Dirección de Calidad para la Educación Superior del Ministerio de Educación Nacional, Jairo Enrique Cotrina González, al Rector de la Universidad de los Llanos, Charles Robín Arosa Carrera, al director general del SENA, Jorge Eduardo Londoño Ulloa, a la Vicerrectora de la Universidad del Rosario, Rocío Mercedes Araújo Oñate, y a Nelson Esteban Ramírez, representante de estudiantes ante el Consejo Directivo de la Pontificia Universidad Javeriana.
Los participantes establecieron una conversación estratégica, plural y prospectiva, en la que hablaron sobre los desafíos y oportunidades que enfrenta Colombia para implementar una política pública de educación superior con horizonte de largo plazo, que responda a las transformaciones e incertidumbres del contexto actual.
Entre los temas abordados se destaca el PNDE 2026–2035 y la importancia de su consolidación como una política de Estado que trascienda los ciclos gubernamentales, el papel de las universidades en la construcción de consensos de largo plazo en educación superior en medio de contextos de polarización e incertidumbre, y la necesidad de articulación entre los niveles de formación. También fue importante la voz de los estudiantes en este panel, desde las expectativas y preocupaciones que tienen hoy las nuevas generaciones frente al futuro de la educación superior y su relación con el proyecto de vida.
Las diversas miradas de nuestros panelistas presentaron, y en su mayor parte convergieron, en varios puntos centrales:
La educación debe ayudar a construir proyectos de vida dignos y significativos.
La importancia de escuchar e involucrar a los jóvenes en lugar de interpretar su rol a través de etiquetas que solo nos llevan al estigma y a la discriminación.
La importancia de consolidar políticas de Estado y no de gobierno, que superen los periodos gubernamentales y que articulen consensos iniciales que debemos reforzar periódicamente.
La necesidad de garantizar la viabilidad financiera para la implementación de los planes derivados del plan nacional decenal de educación, con esquemas de gobernanza colaborativa y adaptativa que estén acompañados de mecanismos de rendición de cuentas y evaluación periódica de los avances.
La importancia de trabajar en la autonomía territorial más que en la descentralización.
El rol de las universidades como laboratorios de deliberación democrática.
Eje 2 - Jueves 4 de junio
Eje 2 - Nuevas miradas sobre modelos de gestión académica
Este eje propuso una reflexión estratégica sobre la transformación de los modelos de gestión académica en las instituciones de educación superior, en un contexto marcado por las nuevas dinámicas de aseguramiento de la calidad, la transformación digital y la necesidad de avanzar hacia estructuras institucionales más flexibles, integradas e innovadoras.
A partir de una aproximación conceptual y práctica, se propuso analizar cómo las instituciones pueden fortalecer sus capacidades institucionales para responder a los retos emergentes de la educación superior, incorporando enfoques de Calidad 4.0, mejora continua e innovación en sus procesos de gestión académica y aseguramiento de la calidad.
La conferencia central estuvo a cargo de Nuria Comet Señal, responsable de calidad interna de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU Catalunya). Explicó los principios de la Calidad 4.0: evaluación dinámica, centrada en procesos de aprendizaje más que en inputs, con uso de datos y adaptación a ritmos y formatos diversos de formación.
Posterior a la conferencia, los asistentes participaron en un taller orientado por la doctora Comet, alrededor de la identificación de aspectos institucionales que facilitan o dificultan la adopción de enfoques de Calidad 4.0.
Los participantes diligenciaron en línea el formulario de autoevaluación y se mostraron en tiempo real los resultados de manera anónima y agrupada, a fin de analizar de manera global las tendencias de las instituciones frente a la Calidad 4.0.
A partir de los resultados se destacó lo siguiente:
Existe una cultura de calidad ampliamente reconocida por los participantes.
Los directivos muestran compromiso con la transformación institucional.
Se observan avances en conectividad, colaboración digital y adopción tecnológica.
Hay una percepción positiva sobre la importancia estratégica de la Calidad 4.0.
Así mismo se identificaron algunos retos a nivel trasversal:
La gestión de datos aún no alcanza niveles avanzados de analítica e inteligencia institucional.
Los sistemas de gestión presentan bajos niveles de integración y automatización.
El cumplimiento normativo sigue dependiendo en gran medida de procesos manuales.
Se requiere fortalecer las competencias digitales del personal para acelerar la transformación.
Como conclusión general se evidenció que a nivel general las instituciones participantes se encuentran en una etapa de madurez intermedia en Calidad 4.0, con avances significativos en cultura organizacional y liderazgo, pero con desafíos importantes en la digitalización de los sistemas de gestión, la gobernanza de datos y la automatización de procesos.
Consulte aquí la presentación de la conferencia sobre Calidad 4.0.
Agradecemos al ICETEX y su Programa de Expertos Internacionales, por el apoyo a la participación de la doctora Nuria Comet como conferencista en este Encuentro Nacional de Vicerrectorías y Direcciones Académicas ASCUN 2026.
Boletín 2026
Eje 3 - Viernes 5 de junio
Eje 3 - Tendencias emergentes y futuros de la educación superior
Este eje propuso una reflexión estratégica sobre las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas que están redefiniendo la educación superior en América Latina y el Caribe, y sus implicaciones para la gestión académica universitaria.
A partir de una mirada prospectiva sobre el desarrollo regional compartida desde la Comisión Económica para América Latina y el Caribe - CEPAL, se reflexionó sobre las principales transformaciones económicas, productivas y sociales que las universidades deberían anticipar en los próximos años para seguir contribuyendo de manera efectiva al desarrollo de la región, así como sobre las oportunidades de articulación entre educación superior, desarrollo productivo, innovación y desarrollo territorial para la región.
Desde esa perspectiva de contexto, el eje 3 propuso un ejercicio de construcción colectiva alrededor de las microcredenciales como una de las tendencias emergentes en educación superior.
Rocío Mercedes Araújo Oñate, Vicerrectora Académica de la Universidad del Rosario, presentó una síntesis de los principales hallazgos del primer día y dio apertura a los temas de tendencias emergentes de la segunda jornada del Encuentro.
Javier Medina Vásquez, Secretario Ejecutivo Adjunto de la CEPAL y Oficial a cargo del ILPES, presentó una lectura prospectiva sobre las dinámicas de desarrollo económico y transformación productiva de la región, así como sus implicaciones para la formación de talento, la productividad, la innovación y la construcción de capacidades institucionales.
A propósito de la conferencia, el doctor Medina estableció un diálogo con María Adelaida Farah Quijano, Vicerrectora Académica de la Pontificia Universidad Javeriana y Carlos Gustavo Patarroyo Gutiérrez, Profesor de Carrera de la Universidad del Rosario, alrededor de la conexión entre la visión regional presentada por la CEPAL y los retos, experiencias y decisiones estratégicas que enfrentan actualmente las instituciones de educación superior colombianas. La conversación también permitió profundizar en algunas de las principales tendencias emergentes que hoy impactan la gestión académica universitaria.
En la sesión final del Encuentro ASCUN 2026 se presentó el recuento del Webinar “Microcredenciales en Educación Superior: Calidad, gobernanza y proyección global”, realizado el 7 de mayo de 2026.
Consulte la grabación del Webinar en el canal YouTube de ASCUN
Con esta referencia, los asistentes participaron en un taller en el que conversaron sobre sus experiencias de desarrollo de las microcredenciales y diseñaron un prototipo de microcredencial interinstitucional, identificando propósitos, posibilidades y barreras para la implementación.
Cierre del evento
CONCLUSIÓN 1
La universidad como acontecimiento, no como una infraestructura
CONCLUSIÓN 2
El PNDE 2026–2035 como compromiso colectivo
CONCLUSIÓN 3
Calidad: de la detección de errores a la pregunta por el sentido
CONCLUSIÓN 4
La tecnología es un medio, no un destino
CONCLUSIÓN 5
Los jóvenes no buscan un título. Buscan un lugar para ser reconocidos
CONCLUSIÓN 6
La articulación interinstitucional: dejar de competir para empezar a construir
CONCLUSIÓN 7
América Latina necesita universidades con inteligencia prospectiva
CONCLUSIÓN 8
Administrar la incertidumbre: el arte del liderazgo académico hoy
CONCLUSIÓN 9
Las microcredenciales y la nueva gramática del aprendizaje a lo largo de la vida
CONCLUSIÓN 10
El compromiso de la universidad con el proyecto de país
Las reflexiones abordadas en este Encuentro no terminan aquí. Las Vicerrectorías y Direcciones Académicas tenemos por delante la tarea de continuar estas discusiones al interior de nuestras comunidades académicas y de traducir las reflexiones en acciones concretas.
Nos encontraremos en los próximos eventos, y, por supuesto, en el próximo Encuentro Nacional de Vicerrectorías y Direcciones Académicas ASCUN 2027.
Boletín elaborado por la Universidad del Rosario y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN).
Bogotá, junio de 2026.
Boletín 2026
Voces
Las voces de nuestros participantes
Eje 1 - Política pública y mirada de futuro
Andrés Marrugo, Vicerrector Académico de la Universidad Tecnológica de Bolívar
Germán Gallego Trujillo, Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma de Occidente
José Javier Bermúdez Aponte, Vicerrector de Procesos Académicos y Estudiantes de la Universidad de La Sabana
Nelson Esteban Ramírez, Representante Estudiantil ante el Consejo Directivo Universitario de la Pontificia Universidad Javeriana
Nelson Bedoya, Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma de Manizales
Sonia Falla Barrantes, Vicerrectora Académica de la Universidad Simón Bolívar
Yudi Basante, Vicerrectora Académica de la Universidad Mariana de Pasto
Eje 2 - Nuevas miradas sobre modelos de gestión académica
Milton Molano Camargo, Vicerrector Académico de la Universidad de La Salle
Hna. Elsa Miriam Londoño Valencia, Vicerrectora Académica de la Universidad Católica Manizales
Mónica Silva Quiceno, Vicerrectora Académica de la Universidad de Los Llanos
Eje 3 - Tendencias emergentes y futuros de la educación superior
Deivi Fernando Ladino, Vicerrector de la Universidad Piloto de Colombia
Marcela Guarnizo, Vicerrectora Académica de la Fundación Universitaria Cafam
Paola Bejarano Ávila, Profesional del Centro de Excelencia de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano
Wilton Calderón Camacho, Director General de Currículo de la Universidad de Los Llanos
